ENSAYOS DE CONSENSO

El objetivo de los trabajos que ahora presentamos es propiciar experiencias de consenso en circunstancias especialmente complicadas. Ello nos permitirá evaluar todas las dificultades a superar por un grupo que aspira a emplear esta técnica en sus deliberaciones conjuntas. Lo importante no es tanto llegar a una conclusión final como atender a los obstáculos que se plantean y elaborar estrategias conjuntas para avanzar acercándonos en lo posible a un acuerdo. En caso de producirse un atasco, cabe la posibilidad de emplear alguna de las técnicas recomendadas a tal efecto (inundación, juntar cabezas... etc.).

SOBREVIVIR

Una inmensa catástrofe ha asolado la tierra. Dentro de 30 minutos el globo terráqueo se verá destruido por completo. De la inmensa multitud de sus habitantes, tan sólo restan 18 personas. Una nave espacial, que sólo cuenta con capacidad para 10 plazas, espera para transportar a los sobrevivientes a un lejano planeta, donde podrán iniciar una nueva civilización. La tarea del grupo consiste en determinar, dentro del tiempo señalado, quiénes ocuparán los únicos lugares disponibles.

El grupo está compuesto por:

• un médico

• un vaquero

• un ingeniero

• una prostituta

• un deportista

• un ladrón

• un drogadicto

• un alcohólico

• un obrero

• un sacerdote

• un juez

• un policía

• un esposo

• una esposa embarazada

• una vedette

• una estudiante

• un agricultor

• una maestra

1) Leer la lista individualmente y resolverla.

2) Juntarse todos para debatir en grupo la situación planteada y resolverla por consenso fundamentando la decisión tomada.

La experiencia individual es muy simple. El asunto se complica cuando se trabaja colectivamente porque se produce un intenso debate, donde se ponen en juego los valores, la ideología, la historia de cada uno. Es interesante observar los cambios en la toma de decisiones, de la personal a la conjunta.

Variante:

El coordinador pondrá los 18 roles en el pizarrón. Cada uno de los participantes en cada grupo tomará por sorteo uno de los roles.

Los participantes deberán vivir la situación como si de verdad estuvieran en ella y como si fueran las personas que les toca representar.

Extensión de la dinámica:

La nave despegó y llegó a su destino con los cinco ocupantes. Se encuentran en el nuevo planeta. El trabajo de estos va a consistir cómo van a vivir en adelante. Según la disposición del grupo y el tiempo de que se disponga, se pueda realizar esta segunda parte del ejercicio o darlo por terminado al final de la primera parte cuando han decidido quiénes va y quienes se quedan.

TRAS EL BOMBARDEO

Imaginemos que estamos con la amenaza de una guerra nuclear total. Existe en las inmediaciones un único refugio con provisiones suficientes como para albergar a siete personas durante el tiempo necesario. Abajo encontrará una lista de personas que aspiran a alojarse en él. Es necesario seleccionar de entre ellos el mejor equipo de de trabajo posible. Hay que tomar una decisión inmediata con respecto a quienes conformarán ese selecto grupo. El objetivo es estar preparado, por si ellos son los únicos que sobreviven, para recomenzar la vida en la tierra.

Lista de aspirantes

• Un supervisor autoritario de 34 años de edad, muy resistente a los cambios y de escasas habilidades sociales.

• La mujer de un ejecutivo de 24 años, que acaba de salir de un manicomio; ambos prefieren quedar juntos en el refugio o fuera de éste.

• Un sacerdote del ala moderna de la iglesia de 30 años.

• Un operario comunista de 25 años que cuestiona a su supervisor.

• Un líder sindical mañoso, amigo de los supervisores. • Una enfermera arrogante y poco considerada de 40 años.

• Un trabajador negro de 25 años inestable en los empleos.

• Un ateo de 20 años, con antecedentes criminales, que intenta rehabilitarse.

• Una universitaria joven y bonita, pero que ha hecho votos de castidad.

• Un físico de 38 años, que solo acepta ingresar al abrigo si puede llevar consigo un arma.

• Una niña de 13 años, con bajos recursos intelectuales.

• Un huelguista constante, con buena productividad y 30 años de edad.

• Un homosexual de 18 años, cooperador.

• Un retrasado mental de 32 años, que sufre ataques epilépticos, pero que es querido por todos.

• Un dirigente sindical de 33 años, activo e inteligente.

• Un empresario arbitrario y duro negociador de 45 años.

• Un poeta de 29 años, desempleado, que vive declamando.

• Un funcionario público de 35 años.

• Una prostituta de 29 años de edad

LA HISTORIA DE MARLENE

Cinco personajes entran en escena. Deben establecer un orden de preferencia o de simpatía con esos cinco personajes.

En una primera fase, cada cual indicará su grado de simpatía con cada uno de los personajes, colocándolos en orden de 1 a 5, atribuyendo el número 1 al personaje más simpático, el número 2 al segundo más simpático, y el número 5 al menos simpático.

En seguida, cada uno dará las razones que lo llevaron a establecer esa preferencia, y con la ayuda de esas informaciones, se procede a elaborar un nuevo orden que, entonces, establece el orden de preferencia del grupo.

Ésta es la historia de Marlene:

Cinco personajes forman el elenco:

Marlene, un barquero, un eremita, Pedro y Pablo,

Pedro y Pablo son amigos desde la infancia. Se conocen desde hace mucho tiempo. Pablo quiso casarse con ella, pero ella lo rechazó, alegando estar enamorada de Pedro.

Cierto día Marlene decide visitar a Pedro, que vivía al otro lado del río. En el río, Marlene solicita a un barquero que la cruce al otro lado. El barquero, entonces, le explica a Marlene que este trabajo es su único sustento y le pide cierta suma de dinero, del que Marlene no dispone. Ella explica al barquero el gran deseo que tiene de visitar a Pedro, insistiendo en que la transporte al otro lado. Por fin, el barquero acepta, con la condición de recibir a cambio un manto que ella usaba. Marlene duda y resuelve ir a consultar a un eremita que vivía cerca. Le cuenta la historia, su gran deseo de ver a Pedro y el pedido del barquero, solicitando, al final, un consejo. Respondió el eremita: "Comprendo su situación, pero no puedo, en la circunstancia actual, darle ningún consejo. Si quiere, podemos dialogar al respecto; la decisión final queda por su cuenta."

Marlene vuelve al río y decide aceptar la última propuesta del barquero. Atraviesa el río y va a visitar a Pedro, donde pasa tres días muy felices. En la mañana del cuarto día, Pedro recibe un telegrama. Es la oferta de un empleo muy bien remunerado en el exterior, cosa que hace mucho tiempo esperaba. Le comunica inmediatamente la noticia a Marlene, y al mismo tiempo la abandona. Marlene cae en una tristeza profunda y resuelve dar un paseo; se encuentra con Pablo a quien cuenta la razón de su tristeza. Pablo se compadece de ella y busca consolarla. Después de algún tiempo, Marlene le dice a Pablo: "Tiempo atrás me pediste en casamiento, y yo te rechacé, porque no te amaba lo suficiente, pero hoy pienso que te amo lo suficiente para casarme contigo." Pablo replicó: "Es demasiado tarde; no estoy interesado en tomar los restos de otro."

Una variante podría ser:

Hay dos islas separadas por un mar lleno de tiburones. En la primera isla vive una muchacha de 22 años de edad y su madre. En la segunda isla viven el novio de la muchacha y un amigo del novio. La única forma de pasar de una isla a otra es en una barca a cargo de un lanchero. Un día que la muchacha quería ir a la otra isla para casarse con su novio, fue a ver al lanchero para que la llevara. El lanchero le dijo que con mucho gusto la llevaba, con la condición de que tuviera relaciones sexuales con él. La muchacha le contó a su mamá y le preguntó qué hacía. La mamá le dijo: “Hija mía, tú tienes que tomar esta decisión. Haz lo que creas conveniente”. La muchacha pagó el precio al lanchero y éste la llevó a la otra isla. Apenas llegó ahí, le contó todo al novio. Entonces éste le dijo: “Así ya no me puedo casar contigo”. En ese momento se acercó a la muchacha el amigo del novio y le dijo: “Yo siempre te he querido mucho; me da tristeza que te hayas quedado así. Cásate conmigo.

Otra propuesta muy similar sería:

EL CASO FELE

Una joven esposa, poco atendida por un marido demasiado ocupado en sus negocios, se deja seducir y va a pasar la noche a casa de su amante, situada al otro lado del río.

Al amanecer del día siguiente, para volver a su casa antes de que regrese su marido, que estaba de viaje, tiene que cruzar un puentecillo, pero un loco, haciendo gestos amenazadores, le cierra el paso.

Ella corre hacia un hombre que se dedica a pasar gente con una barca, se monta, pero el barquero le pide el dinero del pasaje. La pobre no tiene nada y por más que pide y suplica, el barquero se niega a pasarla si no paga de antemano.

Entonces vuelve a casa de su amante y le pide dinero, pero éste se niega sin dar más explicaciones.

Al momento, se acuerda de que un amigo vive en la misma orilla y va a visitarle. Él guarda por ella un amor platónico aunque ella nunca le había correspondido. Le cuenta todo y le pide el dinero, pero él también se niega: le ha decepcionado por una conducta tan ligera. Intenta de nuevo ir al barquero, pero en vano.

Entonces, desesperada, decide cruzar el puente. El loco la mata."

¿Cuál de estos seis personajes (mujer, marido, amante, loco, barquero, amigo) puede ser considerado más responsable de esta muerte?

Clasifícalos según su grado de culpabilidad. El número 1 para el más culpable y el 6 para el menos culpable.

Una vez hechas las clasificaciones, se trata de discutirlas en grupo, procurando llegar a una conclusión común.

LLEGAR A LA ISLA

Es la historia de un barco que debe llegar a una isla. Uno se encuentra en él; el barco navega sobre agua salada no potable, separado por siete unidades de distancia de una isla desierta y desconocida. Estas unidades de distancia son unidades que se cubren arrojando alguno de los objetos que se encuentran en el barco. Importa aclarar que las cosas que se arrojan hacen avanzar una unidad de distancia, independientemente del peso y volumen de cada uno de ellas. Como dijimos el objetivo es llegar a la isla, por debemos arrojar siete de los diez elementos que hay en el barco. No sirve decir que la comida se ingiere durante el camino porque el recorrido no es físico ni temporal. Las características de la isla las desconocemos; puede haber vegetación o no; puede haber agua potable o no; puede haber animales o no. Sólo sabemos que la isla no está habitada por otras personas. A los sesenta días justos una comisión de rescate nos devolverá, junto a los tres objetos que conservemos, a nuestro ambiente de siempre.

ELEMENTOS:

• Un contenedor con bidones llenos de sesenta litros de agua potable.

• Un baúl con recuerdos personales: por ejemplo fotografías de familia, cartas de amor, cuadernos de la escuela primaria, regalos especiales recibidos en fechas importantes... Cada uno imaginará que en ese baúl están sus objetos sentimentalmente más queridos.

• Un contenedor con sesenta latas de conserva de un kilo cada una; veinte latas son de frutas, veinte de verduras y veinte de carnes, salchichas, etc.

• Una pistola automática con sesenta cargadores de 24 balas cada uno.

• Una valija con ciento cincuenta millones de dólares en efectivo y el boleto ganador de una rifa que adjudica al poseedor un automóvil último modelo, un departamento en una ciudad a elección y una casa.

• Un botiquín de primeros auxilios con remedios, suero antiofídico, alcohol, fósforos, gasas, algodón, tijeras, aguja, hilo, cinta adhesiva, etc.

• Un arcón con tus libros favoritos, cuadernos en blanco, lápices y bolígrafos.

• Una caja que contiene objetos sagrados diversos, pertenecientes a una iglesia que debía enviarlos por medio de este barco a otra sede eclesial y tú se ofreciste a trasladarlos. Incluye reliquias y un copón con ostias consagradas.

• Un set de supervivencia que contiene cuchillo, pinzas, alicate, destornillador, martillo, clavos, brújula, fósforos, encendedor, aguja, hilo, anzuelos, hilo de pesca, tijeras, etc.

• Una caja con un radiograbador y cintas con tu música favorita. La radio funciona como receptor y de ninguna manera como emisor. En la caja hay pilas como para que funcione encendido día y noche durante los sesenta días de espera por el rescate. La antena es lo suficientemente potente como para captar las emisoras que acostumbras a escuchar. Capta amplitud modulada, frecuencia modulada y onda corta.

LA INUNDACIÓN

Al llegar de unas vacaciones por el extranjero, descubres que ha estado lloviendo durante tres días en el campo, donde vives. Justo al llegar a tu casa, una camioneta de protección civil (con un altavoz) está diciendo a todo el mundo que tienen que evacuar la zona ante el inminente peligro de que el río reviente la presa. Discutes con el agente para que te permita entrar a tu casa sólo 1-2 minutos para sacar algunas cosas preciosas para ti, y él finalmente accede. ¿Qué 4 cosas salvarías?. Escríbelas por orden de prioridad.

LISTA DE COSAS QUE SE PUEDEN SALVAR

• Un largo poema en el que has estado trabajando durante varios meses, y el cual estará listo para someterlo a la sociedad literaria a la que perteneces, para el certamen anual.

• Un álbum de fotografías de tus primeros 3 años.

• Una radio.

• El vestido de boda de tu abuela, el cual te pusiste tú (o tu esposa) en tu boda, o el cual has estado conservando para cuando te cases.

• El diario personal que has estado llevando desde el año pasado.

• Un barco en una botella, que hiciste a la edad de 11 años, cuando estuviste enfermo en cama durante 6 semanas.

• Una guitarra muy cara que habías conservado durante mucho tiempo y que hacía sonar tu música 50 veces mejor de lo que era.

• Los archivos y cuentas del grupo social o político (asociación de vecinos, grupo ecologista, pacifista, parroquia, partido...) o cualquier otro grupo que sea importante para ti.

• Tu par favorito de botas.

• Tus notas de la escuela y certificados de tus exámenes desde que empezaste la escuela secundaria.

• Tu libreta de direcciones.

• Un precioso atlas de 1887 que habías pedido prestado a un amigo.

• Una valiosa alfombra que te dieron mientras estuviste por los mares de Asia, la cual tiene un sitio de honor en el suelo de tu comedor.

• Una cubeta de plantas para plantar, las cuales tienen fama de ser difíciles de cultivar, pero cuyo primer brote están ya mostrando.

• La colección de sellos de tu padre datados en 1920 y valorados en varios miles de euros.

• Cartas de amor de tu primera relación.

• Dos botellas de un vino muy especial, muy viejo, que has estado guardando para una ocasión especial.

CUALQUIER COSA QUE NO SALVES SERÁ DESTRUIDA POR LA INUNDACIÓN.

LA COMUNIDAD DE VECINOS

Terminada la construcción de un bloque de diez viviendas, los nuevos propietarios acuerdan tener una primera reunión de toda la comunidad de vecinos, con el único fin de conocerse y establecer entre todos unas normas basadas en el respeto, que favorezcan una convivencia pacífica y cordial para el buen funcionamiento de la comunidad.

Propietarios:

• B° A Una pareja sin niños.

• B° B Una señora mayor con dos perros.

• 1° A Una joven rockera.

• 1° B Un ciego y su hija.

• 2° A Una familia con tres niños pequeños.

• 2° B Un pianista.

• 3° A Una familia gitana.

• 3° B Cuatro estudiantes universitarios.

• 4° A Un abuelo bastante sordo.

• 4° B Andrés, un vigilante nocturno.

EL BOTE

Os encontráis en una isla desierta fruto del naufragio del crucero en el que pasabais unas tranquilas vacaciones en el pacífico. Encontráis un bote con enseres que os pueden ser útiles y asegurar vuestra supervivencia, pero el bote lleva escrito un mensaje, de los 8 objetos, sólo podrás escoger 5 por la maldición del capitán Sparrow. Los objetos son: una brújula, una manta, una bengala, un mechero, una botella de agua, un botiquín, un paracaídas y una sierra de madera.

AVION EN EMERGENCIA

Todos son pasajeros del vuelo con destino a una ciudad. El vuelo se desarrollaba con total normalidad hasta que falla una de las turbinas del avión, y dan la señal de emergencia de que se debe saltan La azafata, entregara los correspondientes paracaídas a los pasajeros. Surge otro problema, el número de paracaídas no es suficiente, y se plantea que tres de las personas que hay en el avión, no podrían saltar.

A continuación se describen algunas características personales y de situación de cada uno de los pasajeros y de la tripulación.

• Azafata 1: Tiene 18 años, convive con sus padres y un hermano menor. Desde hace un año, su padre se encuentra aquejado de una enfermedad, que le impide desenvolverse laboralmente. Ha recaído sobre ella, la casi total manutención del hogar.

• Azafata 2: Tiene 30 años. esta cursando un embarazo de 4 meses después de varios intentos fallidos.

• Azafata 3: Tiene 28 años. va a contraer enlace el mes próximo. Ya esta planificando sus vacaciones. Es hija única.

• Piloto 1: Tiene 37 años, es soltero. es una persona muy querida y reconocida por su alto nivel de solidaridad con los demás. Se encuentra realizando los trámites de adopción de un niño de 2 años.

• Piloto 2: Tiene 58 años, le queda menos para llegar a la tan ansiada jubilación. Espera poder compensar en los años venideros. la mala fortuna que ha tenido hasta el momento: Hijo de madre soltera, ésta fallece cuando él tiene 13 años y pasa su adolescencia en un orfanato. Se " hace solo". Pero nunca "deja de luchar". Actualmente. tiene un hijo que lucha contra la drogadicción.

• Copiloto: Cumple su sueño de toda la vida. dedicarse a esta actividad, ha luchado siempre por su pasión. Ahora, fue seleccionado, y desde hace tres meses, solo agradece "a la vida" la generosidad que ha tenido con el. Tiene 28 años. y tiene no vía desde los 18, anhelan casarse cuanto antes, y formar su propia familia; el haber conseguido este trabajo. es una posibilidad de concretar esto.

• Pasajero 1: Un empresario cuyo objetivo es realizar un contacto "clave" que le permitirá abrir puertas y brindar nuevas posibilidades laborales a sus empleados. Se trata de una empresa familiar, que nace gracias a su bisabuelo, hace ya muchos años. El ha venido desarrollando una muy buena gestión de participación y colaboración con sus trabajadores. En el están puestas muchas expectativas.

• Pasajero 2: Mujer joven de 24 años, que debido a avatares del destino. fue separada de su madre al nacer. Pesquisas e investigaciones realizadas, localizan el paradero de la madre (ciudad destino de este viaje). A partir de este hecho, solo ha pensado en el día en que la conocerá. Su madre. cursa un cuadro terminal, y su último deseo es conocer a esta hija.

• Pasajero 3: Niña de 10 años. Hija de padres separados. Ya que esta de vacaciones. las va a disfrutar con su padre y su nueva esposa. Está a cargo de la tripulación.

• Pasajero 4: Misionera de 48 años. Su motivo de viaje, pasar a trabajar y brindar apoyo en un ámbito de gente muy enferma, que viven en condiciones infrahumanas. Su clara vocación y su capacidad de escucha, contención y ayuda al prójimo. hicieron que fuera elegida, para tan noble acción.

• Pasajero 5: Hombre mayor de 65 años de edad. Se traslada a esta ciudad. para el reencuentro con la única familia que le queda, su hija, yerno y 2 nietos (uno de los cuales tiene 9 meses y una grave enfermedad. Tiene una posición social muy holgada y uno de los motivos de su viaje es ayudar económicamente a su familia.

• Pasajera 6: Mujer de 42 años que en su juventud fue prostituta: razón por la cual fue discriminada siempre que buscaba trabajo, lo que la llevo a tener grandes pozos depresivos. Conoce al Pasajero 7. se casa con el y siente que comienza a tener fe en la vida. Se ha enamorado perdidamente de esta persona.

• Pasajero 7: Hombre de 62 años, hijo de victimas del holocausto. Aún sigue padeciendo las secuelas que esta situación limite dejo en su familia (la cual quedó desmembrada), sus padres fueron asesinados. Intenta rehacer su vida, se casa, tiene 2 hijos, de los cuales uno muere en la adolescencia de una enfermedad. Este hecho aniquila también su relación matrimonial que ya venia deteriorada. Hace un año conoce a la pasajera 6: y por primera vez. siente que la vida le da la revancha. El aclara que no saltará si no es con su mujer.

• Pasajera 8: Mujer de 42 años. Viaja con su bebe de 3 meses de vida, porque van a realizarle una intervención para salvar su vida. Logra después de un año, y gracias a la solidaridad de mucha gente, reunir los fondos para esto. Queda esperando su marido, a cargo de 2 hijos más una niña de 4 años, y un varón de 6.

• Pasajero 9: Bebe de 3 meses de vida. Hijo del pasajero 8.

• Pasajero 10: Hombre de 35 años. Viudo en búsqueda de una oportunidad laboral que le permita ofrecer mejor calidad de vida a su familia, Tiene 3 hijos: un varón de 13 años. una niña de 8 y un varón de 5, que quedaron a cargo de su madre, o sea la abuela de los chicos.

ADVERTENCIA 1: Se debe tomar en cuenta, en cuando a la cantidad de paracaídas, a todas y cada uno de los tripulantes: 3 azafatas, 2 pilotos y 1 copiloto.

ADVERTENCIA 2: Desde la detección de un número menor de paracaídas que el necesario y la posterior comunicación al grupo de esto transcurren unos cuantos minutos. Van quedando solamente "20 minutos" antes de que la situación se descontrole de manera total.

ADVERTENCIA 3: Usted debe dejar afuera irremediablemente 3 de las personas mencionadas con anterioridad

ISLA DESIERTA

Imaginad que os encontráis en un naufragio. A duras penas habéis conseguido llegar a una isla donde tendréis que pasar tres años de vuestra vida, sin salir de allí.

Viviréis en estas condiciones:

Ocuparéis un espacio físico cuadrado, absolutamente idéntico a la realidad terrestre.

Este espacio mide veinte kilómetros cuadrados y está repartido de la siguiente manera:

• ¼ es un lago con peces;

• ¼ es una tierra de cultivo;

• ¼ es un bosque salvaje;

• ¼ es un terreno sin cultivar.

El clima del lugar es estival, con una temperatura constante de 30º durante el día y 20º durante la noche. Sólo llueve 30 días al año. Las únicas personas con las que os relacionaréis durante vuestra estancia en la isla serán los propios miembros del grupo.

Entre todas las personas del grupo podéis rescatar 3 objetos de los 36 que hay en el barco. Tenéis que poneros de acuerdo entre todo el grupo para decidir qué tres objetos de la lista decidís llevaros.

Lista de objetos que podéis elegir:

• Un equipo completo de pesca.

• Dos palas y dos picos de jardinería.

• Tres raquetas de tenis y veinte pelotas.

• Dos guitarras.

• Veinte pastillas de jabón.

• El cuadro de la Gioconda.

• Diez películas y un proyector de pilas.

• Una mochila para cada persona del grupo.

• Cien rollos de papel higiénico.

• Una vaca y un toro.

• Cien cajas de conservas surtidas.

• Cien libros de literatura clásica.

• Cien botellas de bebidas alcohólicas.

• Un Jeep nuevo.

• Una barca de remos.

• Diez barras metálicas.

• Cien cajas de cerillas.

• Un caballo de seis años.

• Una buena cantidad de penicilina.

• Cien paquetes de tabaco.

• Tres barajas de cartas.

• Un gato siamés.

• Artículos de tocador y de belleza.

• Semillas de diversas clases.

• Una máquina de escribir.

• Cinco armarios llenos de ropa.

• Veinticinco fotografías de personas queridas.

• Cinco mil hojas de papel para escribir.

• Un fusil y cien balas.

• Un equipo de pinturas al óleo y treinta tubos de recambio

• Cien discos y un tocadiscos de pilas.

• Un Cadillac y cuatro mil litros de gasolina.

• Material para hacer un reportaje fotográfico.

• Dos tiendas de campaña de tres plazas cada una. •

 Tres camas muy grandes.

• Una batería de cocina

Una variante podría ser:

Elegir 5 cosas que te llevarías a una isla desierta

• Coche

• Jabón

• Medicina

• Dinero

• Un pequeño bote

• Latas de comida

• Semillas

• Herramientas para el campo

• Cuchillo de monte

• Botellas vacías

• Papel y bolígrafo

• Herramientas para la madera

• Doscientos veinte litros de agua

• Libros y cazuelas

• Una guitarra

• Un aparato de música

• Caña de pescar

• Una escopeta

• Pistola de señales

• Juegos de mesa

• Linterna

• Caja de cerillas

COCHE DE SERVICIO

Ustedes deben decidir a que miembro de la organización le corresponde un coche nuevo para ello se le asignará un rol que deberán defender, identificando sus alternativas.

Son ustedes un grupo de empleados de la compañía Brum. El trabajo consiste en la reparación de instalaciones eléctricas. Además de las labores propias de montar instalaciones eléctricas deben tener unas buenas actitudes para las relaciones públicas. El jefe tiene su oficina en la fábrica y desde allí se dirige para la supervisión de los trabajadores en un coche de la propia compañía. Cada operario trabaja individualmente, y cada día se tiene que desplazar a los lugares de trabajo (siempre es un lugar distinto), en un coche que la compañía pone a su disposición.

A veces, por la complejidad del trabajo, el jefe ayuda a los operarios. Todos se desplazan en el coche que a cada uno le asigna la compañía, el cual tiene que cuidar como si fuera propio. La compañía ha comprado un coche nuevo. Todos los empleados están interesados, pues entre otras cosas les eleva el estatus personal. Excepto José y Antonio, todos trabajan en la capital. Éstos, además, deben realizar los trabajos de las poblaciones limítrofes. A pesar que la totalidad de los coches que posee la compañía, incluido éste, son de similar categoría, todos están interesados en el nuevo coche y la compañía lo pone a disposición del que más lo necesite.

Los roles son los siguientes:

Sr. Bartolomé

Usted es el jefe de cinco trabajadores más. La empresa le ha ofrecido un Ford para sustituirlo por otro coche de uno de sus operarios. Usted sabe lo difícil que es esta decisión, y dado que no desea designarlo usted mismo, decide convocar una reunión de todos los empleados para que sean ellos quienes argumenten y decidan a quién corresponde. Debe exponer el problema de forma que pueda encontrar una solución justa. Nadie debe quedar molesto o con rencor por la solución tomada.

Sr. Manuel

Usted lleva trabajando 15 años en la empresa y posee un Renault de 2 años de antigüedad. Opina que el coche debe ser para usted ya que es el más veterano de la empresa y su coche viejo “ya no le gusta”. Además su coche particular es un Ford y le gusta porque le es fácil de conducir.

Sr. Pedro

Usted lleva 10 años trabajando en la empresa y posee un Citroën de 5 años de antigüedad. Opina que el coche nuevo debe ser suyo porque le corresponde por turno. Su actual coche lo considera antiguo, y puesto que Manuel conduce un coche más nuevo que el suyo (2 años), ahora le toca el turno a usted. Su coche lo ha cuidado muy bien y lo tiene casi nuevo, y considera que merece una recompensa porque lo ha cuidado como el suyo propio.

Sr. José

Usted lleve 9 años trabajando en la empresa y conduce un Renault de 4 años. Debe recorrer algunos días muchos kilómetros. Su coche lo considera viejo y por ello cree que se le debe asignar a usted, además de que tiene que viajar mucho.

Sr. Antonio

Lleva 5 años trabajando en la empresa y posee un Citroën de 3 años de antigüedad. La dirección de su coche va muy dura y la puerta cierra muy mal. Un día tuvo un golpe con el Sr Luis y todavía no lo han reparado. Cuando va algo deprisa tema que la puerta se le abra. Considera que el coche le corresponde porque tiene que hacer muchos kilómetros. Le da igual la marca del coche. Solo le importa que funcione bien y que los frenos estén en buen estado.

Sr. Luis

Lleva 3 años trabajando para la compañía y tiene un Ford de 5 años de antigüedad. Su coche es el peor de todos. Es el mas antiguo y ya hace años tuvo un grave accidente. Usted lleva 3 años con él (antes perteneció a otros compañeros) Opina que ya es hora de que le den un coche en buen estado. Además el nuevo modelo de Ford es su preferido.

TRANSPLANTE DE CORAZÓN

1) Se dividen en grupos de 4 o 5 personas y se plantea la siguiente situación:

Eres cirujano de un gran hospital. Perteneces a una comisión que debe tomar una importante decisión. Tenéis 7 pacientes en espera urgente de un trasplante de corazón. Ahora mismo sólo tenéis un donante. Todos los pacientes podrán recibir el corazón. ¿Qué pacientes consideras que debería recibir el corazón? ¿Por qué? La comisión tiene que llegar a un acuerdo antes de 20 minutos.

Pacientes:

• Una famosa cirujana en la cima de su carrera. Tiene 31 años y no tiene hijos.

• Una niña de 12 años. Estudia música.

• Un profesor de 40 años. Tiene 2 hijos.

• Una chica joven de 15 años embarazada, soltera y sin hijos.

• Un sacerdote de 35 años.

• Un joven de 17 años. Es camarero y mantiene a sus padres con sus ingresos.

• Una mujer científica a punto de descubrir la vacuna del SIDA. No tiene hijos y es lesbiana.

2) Deben consensuar con qué personaje se quedan y argumentar su decisión, sino la dinámica no será válida. Después de la puesta en común de todos los grupos, entre todos se escogerá un paciente de los que ellos han escogido anteriormente.

ISLA EN LLAMAS

Sois 9 supervivientes que vivís en una “Isla A”. A consecuencia de un incendio debéis viajar a una “isla B” y el viaje se va a realizar en globo. El globo no puede con el peso de todos, sólo hay espacio para ocho personas y sois nueve. Estas son las profesiones de cada uno de vosotros:

• Naturópata

• Humorista

• Arquitecto

• Profesor

• Carpintero

• Soldado

• Médico

• Juez

• Psicólogo

Argumentad cuál es el más prescindible de los nueve viajeros. La elección tiene que ser por consenso de los nueve.

Nota: A cada candidato se le asigna de forma aleatoria una profesión

A QUIÉN DEJAR ATRÁS

Las diez personas que se listan abajo han sido elegidas como pasajeros de un vuelo espacial para ir a otro planeta debido a que el día de mañana el planeta Tierra será destinado a ser destruido. Debido a los cambios en el espacio disponible, se ha determinado que sólo pueden ir siete personas. Cualquiera de ellos puede calificar.

Su tarea es escoger a los siete pasajeros. Por lo tanto hay tres personas en la lista que no irán. Ponga el número 1 en la persona que debe eliminar primero, el 2 en la que sigue y el 3 en la última que se elimina. Sólo elija a tres. Estas tres son las que no deben hacer el viaje. ¡Deben quedarse atrás!.

• Un contable

• La mujer embarazada del contable.

• Un estudiante de arte.

• Un jugador profesional de baloncesto

• Una estrella de cine muy inteligente

• Un estudiante de medicina negro.

• Un famoso novelista

• Un bioquímico.

• Un clérigo de 70 años.

• Un policía armado.

JUAN MANUEL TIENE PROBLEMAS

Juan Manuel estudia 1º de ESO. Va tirando, con algunos suspensos las más de las veces, y pasando por los pelos otras. Dice que quiere terminar la ESO y luego hacer FP; bueno, lo que a él le gustaría hacer es algo relacionado con automovilismo, porque le gustan mucho los coches, y porque no quiere estudiar. No le gusta estudiar.

Generalmente, sólo estudia cuando le van a tomar la lección al llegar a clase, o cuando llegan las evaluaciones. Entonces sí; entonces, como él dice, estudia a tope: se le ve con el libro hasta en los recreos, mientras come y en el poco rato que le queda entre la comida y la hora del “cole”. Pero, a pesar de estos esfuerzos, le suele suceder que no llega, y suspende.

Cuando estudia en casa, suele hacerlo donde más le apetece. Unas veces en la sala de estar. Dice que allí se está cómodo, porque hay butacas; además, puede poner de vez en cuando la tele, "solo un ratito", como dice él, para ver un programa interesante. La verdad es que luego la tiene que apagar en medio de una bronca soberana de su madre. Otras veces estudia en la cocina, porque allí hay una mesa grande y cómoda.

Otras, en su cuarto. Cuando está en su cuarto le gusta estudiar tumbado en la cama; a veces, con la radio puesta. Suele decir que la música le ayuda a estudiar. Su padre se enfada mucho con él por esto. Le obliga a ponerse en la mesa de su habitación y a apagar la radio, porque le distrae, le hace "estar en babia", y esa es la causa de sus suspensos, según él.

La verdad es que Juan Manuel está harto de tantas broncas; tanta insistencia de sus padres y sus educadores sobre los estudios le parece un "rollo". Quisiera que le dejaran en paz, y quisiera no tener más suspensos. Pero no sabe qué hacer.

¿Podrías ayudarle?

FERIA DE GANADO

Hace poco fui la exposición ganadera. Casi al entrar, había un señor con varios caballos. Uno de ellos me gustó y le pregunté al dueño su precio. Se lo compré en $800.00. Con el caballo en mi poder, me empecé a plantear todas las dificultades que implicaba tenerlo: desde cómo llevármelo a mi casa, hasta cómo mantenerlo y cuidarlo. En eso me alcanzó su antiguo dueño y me dijo que había cometido un error, que su caballo iba a entrar en un concurso, que se lo devolviera. Yo acepté, pero se lo vendí en $900.00. Dos horas después, cuando iba de salida de la exposición, vi que el caballo había ganado el primer premio en el concurso. No pude contener el impulso y le pedía al dueño que me lo volviera a vender. Aceptó, pero como era un ganador me lo vendió en $1000.00. Estaba ya en el estacionamiento, junto a mi carro pensando cómo iba a llevarme el caballo a mi casa, cuando de nuevo me alcanzó el dueño y me pidió que le regresara el caballo; que su socio le había dicho que lo iban a dedicar a semental. Yo acepté, pero se lo vendí en $1100.00. La pregunta que deben responder es si perdí, gané o salí a mano. Si perdí o gané, cuánto perdí o cuánto gané.

1) Se les dan cinco minutos para tener una respuesta individual. Luego el coordinador solicita a cada participante la respuesta al problema. Al verla diversidad de respuestas, el coordinador les dice que como es un problema matemático solo hay solución correcta. Así que como grupo se tienen que poner de acuerdo y cuando tengan una sola respuesta, le avisen. Mientras tanto el coordinador solo observa la manera como se organiza el grupo. La actividad termina cuando el grupo se pone de acuerdo. (Solución correcta:$200)

LA RELOJERÍA

1) El Facilitador explica al grupo que están ahí para efectuar una tarea en grupo y resolver un problema matemático. Les señala que tiene que llegar a un consenso grupal; esto es, que cada uno de los miembros del grupo debe estar de acuerdo, cuando menos en parte, con la conclusión a la que llegue el equipo. Se recomienda prestar atención a la forma en que llegarán a dicha conclusión, de manera que posteriormente puedan discutir cómo fue el proceso.

2) Luego, el Facilitador presenta el problema:

Un hombre entra a una relojería a comprar un reloj de trescientos pesos. Le paga al dependiente con un billete de quinientos. Como es muy temprano, el dependiente de la relojería no tiene cambio. Se lleva el billete y va a la farmacia que esta al lado para que le cambien el billete de $500.00 por billetes de cincuenta pesos. Entonces le da el cambio al cliente. Más tarde, el dueño de la farmacia, le dice al de la relojería: "Este billete de quinientos pesos es falso"; el dependiente se disculpa, toma el billete falsificado y le da cinco billetes de cien pesos. Ahora bien, si no se toma en cuenta el costo del reloj, ¿Cuanto dinero perdió la relojería? (Respuesta: $200.00)

LA HERENCIA

Una mujer anciana que dedicó toda su vida a los animales, murió. Ella tenía y cuidaba muchos de éstos, que constituyen toda su herencia. Dejó dicho antes de morir a quiénes legaba estos animales, pero no especificó a quién dejaba cada cuál. La tarea consiste en conceder a cada heredero el animal más adecuado a las necesidades de ambos. Para ello, debe confeccionar primero una lista individual; segundo, una lista común a todo el grupo decidida por votación y, tercero, se elabora una lista común por consenso.

LOS HEREDEROS

• 1 Internado escolar adolescente.

• 2 trabajadores, hermanos, emigrantes de Portugal.

• 1 comunidad de ancianos mixta.

• 1 mecanógrafa de 30 años, soltera.

• 1 colonia de vacaciones mixta.

• 1 familia: padre, madre y tres niños de 5 a 10 años. Anticuarios.

• 1 cura de pueblo de 50 años.

• 1 grupo de jóvenes que pertenecen a una asociación juvenil deportiva.

• 1 niña de 10 años que está paralítica en una silla de ruedas.

• 1 granjero de 42 años.

• 1 anciana sola de 63 años.

LOS ANIMALES

• 2 chimpancés, macho y hembra.

• 1 canario.

• 1 perro de caza.

• 1 tortuga.

• 2 ratones blancos, macho y hembra.

• 1 boa de 3,2 metros de longitud.

• 1 perro danés.

 • 7 peces exóticos.

• 1 loro.

• 1 gato de Angora, macho.

• 2 hámsters, macho y hembra

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 CRISIS DE VIDA

Algunos acontecimientos de nuestra vida, ocasionan reajustes personales y sociales. Clasificar estas crisis en función de la cantidad de ajuste que según tú necesitan:

Los acontecimientos críticos que va a clasificar son:

• Pago de una hipoteca o préstamo.

• Divorcio

• Vacaciones

• Dificultades personales con el sexo

• Muerte de un amigo cercano

• Un hijo se va de la casa

• Enfermedades o lesiones personales

• Embarazo

• Cambio de casa

• Despido del trabajo

• Muerte del cónyuge

• Matrimonio.

SIENDO ADOLESCENTE

Se le pide clasificar las siguientes afirmaciones. Ponga el número 1 a la izquierda de la afirmación que crea correcta en relación a los adolescentes, la siguiente afirmación será la número 2 y la menos correcta será la marcada con el 8.

• La opinión de los adolescentes tiene la misma importancia que la de sus padres.

• Si hay cambios o reformas en la sociedad, saldrán de los adolescentes de hoy y nunca de los adultos.

• El ser adolescente es estar en una edad segura, no se espera que se porten como adulto, pero tampoco lo tratan como niño.

• El consejo de los amigos es más valioso que el de los padres.

• Ser adolescente tiene sus ventajas y sus desventajas como en cualquier otra edad.

• El tiempo es la única cosa a favor del adolescente. Si puede esperar hasta que sea mayor de veinte, entonces será más fácil pasarlo.

• Este país será mejor si los adolescentes terminara siendo como sus padres.

• Lo que los adolescentes desean realmente, es ser capaces de hacerse oír lo que opinan y tomar sus propias decisiones.

FIABILIDAD

En 1971, la Universidad de Connecticut, llevó a cabo un estudio sobre las actitudes de confiabilidad en veinte ocupaciones. Fueron entrevistados alrededor de 400 personas sobre diversas ocupaciones de acuerdo a las siguientes instrucciones: “En su trato con el público, ¿Los miembros de esta profesión se pueden considerar verídicos? Si crees que mienten deliberadamente o distorsionan la verdad, no es importante para esta clasificación el porque lo cree así”. A pesar de las diferencias de edad, ocupación, sexo, educación y lugar de residencia de los entrevistados, las respuestas fueron marcadamente similares sobre la confiabilidad en las diferentes ocupaciones.

A continuación se presenta una lista de quince ocupaciones, incluidas en este estudio. Su tarea es clasificarlas en el mismo orden de confiabilidad que lo hicieron las 400 gentes. Coloque el número 1 en la ocupación que estima se calificó como la más confiable, el 2 en la segunda ocupación más confiable y así sucesivamente hasta el número 15, el cual corresponderá a la ocupación que fue la menos confiable de todas.

• Ejecutivos de una Gran Compañía.

• Profesores Universitarios.

• Generales del ejército.

• Clérigos.

• Veladores de autos usados.

• Médicos.

• Dirigentes de sindicato.

• Abogados.

• Mecánicos de autos.

• Oficiales ejecutores de la ley.

• Reparadores de electrodomésticos.

• Jueces.

• Políticos

• Sociólogos

• Periodistas,

COMUNIDAD DE VECINOS

La clase representa una comunidad de vecinos en el que se plantea el siguiente conflicto:

Tras la nueva ley del tabaco aprobada por el gobierno, algunos vecinos quieren que se deje de fumar en toda la urbanización, mientras que otros quieren que se les permita fumar en los espacios comunes.

La urbanización consta de una piscina abierta, espacio ajardinado, una guardería, una cantina y un local que actualmente se encuentra vacío.

Ante esta situación y teniendo en cuenta las características de la urbanización, la comunidad de vecinos debe decidir cómo van a solucionar el conflicto.

Deben resolver el conflicto por consenso motivado.

LOS PLANETAS

1) Se divide a la gente en tres grupos iguales. Cada grupo son los habitantes de un planeta.

2) Se produce el encuentro entre los habitantes de los tres planetas. Se deja un tiempo prudencial hasta que se puede ver que el choque-conflicto no da más de sí y se les hace reunirse para tomar alguna decisión. A continuación se deja otros diez minutos para ver cómo actúan. Una variante es que el/la animador/a proponga al final la celebración de una conferencia interplanetaria en la que se negocie un acuerdo beneficioso para todas las partes.

3) Al final es imprescindible realizar una evaluación partiendo de los sentimientos experimentados y comprobando las distintas actitudes y valores aflorados.

ROLES:

SÉCULAX-SECULORUM.

• Sois muy religiosos.

• Vuestra sociedad es jerárquica.

• Tenéis un líder a quién debéis proteger a toda costa (elegidlo ahora).

 • Vuestro saludo es una profunda reverencia.

• Padecéis una grave enfermedad que sólo podéis curar revolcándoos sobre el suelo del planeta Rurálix. (Incluido el/la líder).

AFRODITANIA.

• Vuestro máximo objetivo en la vida es ser felices y reproduciros.

• Tenéis un comportamiento sexual muy liberal.

• Para reproduciros sólo podéis aparearos con seres de otros planetas.

• Sois bastante individualistas.

• Vuestro saludo consiste en frotarse las narices con el otro.

RURÁLIX.

• En vuestro planeta vivís de la agricultura.

• Sólo recogéis la cosecha un día al año. Hoy es ese día

• No tenéis jefes. Para decidir algo os tenéis que poner todos de acuerdo.

• Sois pacifistas y no violentos.

• Vuestro saludo es un abrazo.

• Marcáis la frontera de vuestro territorio para que seres de otros planetas puedan distinguirla (hacerlo ahora).

• Vuestro planeta es inexpugnable. Nadie de otro planeta puede entrar en él.

• Sólo pueden entrar el día de la cosecha.

NAUFRAGIO EN LA ISLA

1) Se divide el grupo en subgrupos de 5-7 personas y se les da a cada uno un plano de la isla además de una lista con los restos del naufragio que el mar ha traído hasta la orilla.

El escenario para cada uno de los subgrupos, es el siguiente:

"Sois los únicos supervivientes del naufragio, habéis llegado a esta isla (se les dan tres minutos para cada grupo elija el punto de la isla al que ha llegado. Luego no se podrá modificar) con la marea, la cuál ha arrastrado también algunos restos del barco: un baúl y algunas maderas".

2) Se les da el mapa de la isla donde también está la lista de los restos del naufragio.

3) Tienen que planificar las tres próximas semanas Realizando las siguientes tareas:

• Reconocimiento de la isla.

• Búsqueda de alimentos y agua.

• Organización del trabajo.

• Lugar y forma de vida.

• Postura frente a la tribu.

• Respuesta ante posibles enemigos.

• Posibilidades de rescate.

4) Después de unos 30 minutos se ponen en común las estrategias y se pasa a la evaluación en la que se podrán hacer las siguientes preguntas: ¿Cómo nos hemos sentido?, ¿Cómo se tomaron las decisiones?, ¿Qué roles surgieron?, ¿Qué problemas se dieron?, ¿Qué soluciones?, ¿Cuál es nuestra idea de enemigo?...

En el baúl encontrado hay:

• 2 rifles

• 1 cuerda

• 6 latas de judías

• 1 lona

• 1 caja de municiones

• 6 latas de carne concentrada

• 1 hacha

• 1 navaja

• 1 caja de cerillas

• 1 botiquín de primeros auxilios

• 6 cajas de leche